轻物掷远教学反思——邓先平

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楼主 2020-05-20 16:02:05
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本节轻物掷远是《体育与健康》水平一田径投掷单元教学内容的第一次课,课的主要学习目标是1. 认知目标:能说出原地轻物掷远的动作名称;2.技能目标:能做出原地侧对肩上屈肘投掷甩臂的投掷动作;3.情感目标:培养学生团结协作、不怕艰辛的良好品质。本节课的教学重难:肩上屈肘转体向斜上方甩臂投掷;难点:转体与投掷协调连贯。课的教学流程是:常规→准备活动→游戏→原地徒手练习→比赛掷远→课课练→放松小结。需要场地器材:运动场一块,毽球50个;藤圈50个;预计练习密度:65%左右,预计平均心率:130—135次/分钟。

一年级的学生在前几节课当中已经学习过了分组练习和合作学习,由原来的四列横队变成了现在的6列横队,由原来的以横排为主的组织分组变成了现在的以纵队竖排为主的组织分组,而且是由学生自主选择队员,民主选出队长,相互监督、相互帮组,以积分制衡量队与队之间的成绩,以加分和减分的形式来激励和赏罚队员们的表现,增加加分类别,如:技能、情感、合作、认知等从多方位来评价学生们的课堂表现,除去以往单一的技能水平评价方案。在各小组内也形成相互竞争、横向比较、自身提升评比的氛围,从而达到课堂的教学效果。

本节课一开始就采用了游戏的方式导入课堂,利用藤圈来激发学生的学习兴趣,在游戏中尽量把毽球变换成不同的方式和用途来激励学生的学习动力和好奇心,如毽球不只是用来踢,还可以用来当障碍物、可以用来“植树游戏”、可以用来投掷,从而引入到本节课的教学主题——轻物投掷。在课的基本部分,首先还是要给孩子们一个完整的正确的教学示范,从而调动学生学习的欲望和动力,紧接着就是多加鼓励和表扬同学们的表现,一年级的学生在还不能完全理解和完成肩上屈肘挥臂的专业动作时,我们还要从另一些角度来评价孩子们的表现,如:学习的积极性、相互间的帮助、听从老师的调动秩序,哪怕什么也做不好,还是可以发现他们身上的某些亮点,比如他(她)是否参与了动作练习的全过程?是否开动脑筋思考问题?是否有别的创意?是否在努力改正动作或靠近规范动作等。最后,我在本节课上把学生等待排队的时间合理利用,让他们练习徒手动作,把按秩序练习变成让学生自主选择的权利,让学生辨别是非,提高观察力,用心去辨别哪些同学的徒手挥臂动作做的好。

本节课学生基本达到课前预计的学习目标,课堂平均练习密度:70%,大部分同学还是能顺利完成任务,但是在课堂上还是存在一些不足,如。孩子们的年龄还比较小,无法做到成人预想的那么有序和安静,在练习徒手和持球练习的同时,还是会有同学分心,这也是值得我思考的地方,在接下来的课堂分组练习过程中,尽量多的训练学生们的专注力,另外、就是在练习的过程中还要规范学生的规则意识和裁判意识,让学生自己慢慢适应课堂比赛和以后的竞技比赛。我们在以后的教学过程中还要不断反思总结、不断改进。




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