【研习营】如何指导学生写小动物?

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楼主 2020-07-27 13:07:20
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环节一:激趣导入


师:你猜我猜大家猜,又到了猜猜猜时间,你们准备好了吗?


沟里走,沟里串。背了针,忘了线。(刺猬)


沙漠一只船,船上载大山。远看像笔架,近看一身毡。(骆驼)


走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。(狗)


师:孩子们真厉害,全猜对了,能不能透露一下你是怎么猜到的?(抓特点)


环节二:审题


过渡:动物是我们的好朋友,这次习作内容就是你自己喜欢的小动物哦,要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。你喜欢哪种小动物呢?


生:小狗(小兔)


……


环节三:构思表达


师:写小动物的作文并不像你们想像的那样难,这节课老师送你五招助你妙笔生花。

 

第一招    确定题目有技巧

 

师:动笔前,先确定这次习作要描写哪种小动物,给习作加个突出内容的标题。我们先来看看课文中描写小动物的篇章题目:《白鹅》《小狮子爱尔莎》《金色的脚印》你发现了什么?


师:《白鹅》直接以小动物的名称为题;《小狮子爱尔莎》小动物名称加上昵称为题;《金色的脚印》抓住小动物突出文章中心的某一部份为题。怎么样,你学会了吗?你也学着为作文取个题目吧。


(抽学生为自己的习作取个题目)


第二招    作文开头讲方法


1、谜语、设问吸引人


师:我们读一读以下习作开头。


(学生读课件展示)


走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。你能猜出这是什么小动物吗?它就是我最好的朋友一只一岁的小狗豆丁。(《豆丁》)


你们知道豆丁是什么吗?豆丁就是一只一岁的小狗。(《豆丁》)


师:发现这个习作开头的秘密了吗?


2、开门见山讲来历。


师:我们再来看看这两个开头:


师:豆丁是一只一岁的小狗。姑姑出差了,它就住进了我家。(《豆丁》)


这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。(《白鹅》)


我家的小白兔长得十分可爱。(《可爱的小白兔》)


师:这样简单直接讲来历的开头你会了吗?


3、排比简单又好记。


有人喜欢……有人喜欢……而我却对……怀有特别的感情。也可以是:许多小动物都是我的好朋友:有……有……也有……我尤其喜欢……


小试身手:比比谁厉害,为自己的习作想个开头吧。


第三招    动物外形如拍照,整体局部有先后


师:豆丁模特又来了,读一读,想一想作者是按什么顺序观察描写豆丁的。


豆丁全身的毛卷卷的,金黄金黄的,太阳照着它,那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢,它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来,像小扇子。它的眼睛小小的,乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转,看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴,像一朵绽开的金蔷薇,总是摇呀摇,像在和我问好呢。


例文从整体(全身)到局部(耳朵-眼睛-尾巴)描写。描写局部时,还要注意有顺序,一般情况下都是从头到尾。


师:我们再来读加“______”的部份,看看有什么发现。


豆丁全身的毛卷卷的,金黄金黄的,太阳照着它,那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢,它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来,像小扇子。它的眼睛小小的,乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转,看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴,像一朵绽开的金蔷薇,总是摇呀摇,像在和我问好呢。


师:对呀,运用比喻、对比,突出豆丁的外形特点。小狗的脑袋、四肢在小作者眼中太平常了,因此没有提及。


小结:


动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分,先从整体着手,如身体、毛色,描写小动物局部如脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾,但切忌面面俱到,一定抓住最与众不同的特点介绍。


热身运动:


我家的小白兔长得十分可爱。它穿着(   ),毛茸茸的就像(   ),摸起来软软的很舒服。它有一对(     )耳朵,像(     ),它耳朵可灵敏了,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方。它的眼睛是(     )。它那(  )尾巴,好像(     ),可爱极了。


第四招    动物性格妙事多,精彩全在故事中


师:小作者与豆丁的故事出场了——“豆丁是只尽职的狗。”作者写豆丁什么性格?


妈妈将它接来我家时,我不在家,等我回家时,在它眼中,我倒成了不速之客。它就一见到我就冲到门中,站到我面前,叉开四条腿,冲着我“汪汪汪”大叫,好像在说“这是我的家。你哪里来的,立刻马上出去,否则我咬你,我厉害着呢 !”瞧,根本没把我这个小主人放在眼里。我轻声呼唤它,讨好它。不一会儿,它停止大叫,对着我不住摇着尾巴,我用手轻轻地摸着它的头,它伸出舌头轻轻地舔着我的手,舔得我的手痒痒的。我掰开它的头,它又舔呀舔。


师:在描写豆丁尽责的特点时,小作者又是怎样安排结构的?


小作者先总写 “豆丁是只尽责职的狗。”接着在事例中通过一连串动作(冲、叉、叫、摇、舔)突出它尽责的特点,写得生动具体。


师:写小动物与写人一样,性格不是单一的,小作都还写了“豆丁是只贪狗。”我们一起来热身,猜猜小作者怎样将豆丁贪吃的特点写具体的。


小练笔:


豆丁还是只馋嘴狗。我把一块肉撕碎拿在手里,它看见后,那尾巴讨好地朝我使劲(    ),连同整个狗屁股都(     )。它目不转睛地(    ),可怜巴巴地(       ),好像在说:“(              )”我把肉放在手心里,伸到它嘴边,它用舌头(     ),碎肉就进了它的嘴里,根本没看到它咬和吞,肉肉已在它肚子里了,简直和(           )有得一比。它吃完肉又用舌头在我手心里不住地(      ),一边舔,一边还发出“嗯嗯”的哼声,那馋嘴的样子真(      )。


师:除此而外,写小动物还可以写哪些特点呢?


(学生发言:喜好、脾气、睡眠……)


师:小作者却只写了两个特点,这是为什么?


(要抓住最典型的特点来具体描写。)


师:光是动作描写还不生动,读读划线句子,你发现了什么?


指导学生读划线句子,让他们明白,小动物虽不像人那样能说话,会思维,但它们也有语言,我们可以恰当地展开想象,让小动物开口说话,动作+语言描写,让小动物更可爱,同时也突出作者对小动物的情谊。


大显身手:


你喜爱的小动物给你留下什么印象?像小作都一样,按先写性格特点+事例的结构,快动笔写一写。


学生练笔,教师查看,结束后,找优、差生习作展评。


第五招    简洁豹尾完结全篇


师:一篇优秀的文章,应该还有耐人寻味的结尾。古人曾把文章的结尾比作“豹尾”,意思是好的结尾要做到短小有力,画龙点睛。


“豆丁成了我课余生活的小伙伴,它让我的生活增添了许多乐趣。”这个总结结尾,不但简洁,还抒发了作者对豆丁的感情。”


“瞧,这就是豆丁,一只带给我无限快乐的小狗。”点题结尾,使全文首尾呼应连为一体。


结尾的方式多,无论以什么方式结尾,一定要紧扣文题,突出中心,不能啰啰嗦嗦。


环节四:成文


师:怎么样?描写小动物五个妙招记在心里了吧,最后,我们将以上片断组合在一起,就是一篇完整的习作,一起来边看边回顾写小动物习作过程。


学生独立习作,并展评。


豆丁(确定题目)


“走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人就想咬,见了主人摇尾巴。”你能猜出这是什么小动物吗?它就是我最好的朋友一只一岁的小狗豆丁。姑姑出差了,它就住进了我家。(开头:谜语引入讲来历)


豆丁全身的毛卷卷的,金黄金黄的,太阳照着它,那金黄色的毛在阳光地照耀下黄得发亮呢,它的耳朵和其它的很多狗一样耷拉下来,像小扇子。它的眼睛小小的,乌黑乌黑的眼珠像黑玻璃珠子转呀转,看着可爱极了。它那毛绒绒的尾巴,像一朵绽开的金蔷薇,总是摇呀摇,像在和我问好呢。(整体到局部写外形)


豆丁是只尽职的狗。妈妈将它接来我家时,我刚好不在家,等我回家时,在它眼中,我成了不速之客。它就一见到我就冲到门中,站到我面前,叉开四条腿,冲着我“汪汪汪”大叫,好像在说“这是我的家。你哪里来的,立刻马上出去,否则我咬你,我厉害着呢 !”根本没把我这个小主人放在眼里。我轻声呼唤它,讨好它。不一会儿,它停止大叫,对着我不住摇着尾巴,我用手轻轻地摸着它的头,它伸出舌头轻轻地舔着我的手,舔得我的手痒痒的。我掰开它的头,它又舔呀舔。(通过事件写尽职)


豆丁还是只馋嘴狗。我把一块肉撕碎拿在手里,它看见后,那尾巴讨好地朝我使劲摇啊摇,连同整个狗屁股都扭动起来了。它目不转睛地盯着我的手,可怜地巴巴地眨巴着眼睛,好像在说:“亲爱的主人,我饿了,求求你,发发慈悲,把肉给我吧。”我把肉放在手心里,伸到它嘴边,它用舌头一卷,碎肉就进了它的嘴里,根本没看到它咬和吞,肉肉已在它肚子里了,简直和猪八戒吃人生果的动作有得一比。它吃完肉又用舌头在我手心里不住地舔呀舔,一边舔,一边还发出“嗯嗯”的哼声,那馋嘴的样子真让人发笑。(通过事件写嘴馋)


豆丁成了我课余生活的小伙伴,它让我的生活增添了许多乐趣。(抒发情感巧点题)


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