【教学】丽泽中学高中生物教研组课例研究:推进两端式生态课堂教学,落实核心素养的培养

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楼主 2019-05-21 13:56:36
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  两端式生态课堂是丽泽中学2010年开始推行的课堂教学改革措施之一,生物组全体教师积极参与教学改革,经过多年的发展,教师们的理念、教学方式、学生的学习方式都有了较大的转变和改进。面对新时期的教育发展和新课标的要求,推进课堂教学改革,落实学生核心素养的培养,成为了生物组最根本的教学任务。


  2018年4月12日,高中生物组在组长陈世琴老师的组织下,为全区生物教师及我校其他学科老师展示了三节精彩的两端式生态课堂。






  高二年级段颖华老师的授课内容是《生态系统的能量流动》。段老师从一段赛达伯格湖的视频开始,梳理研究方法,分析测量数据,带领学生构建生态系统能量流动模型,并运用模型解决青海湖的环境问题和提出防治措施,充分训练了学生的科学思维能力。





  高一年级刁志花老师的《DNA的复制》。刁老师从“DNA是如何进行复制的”问题入手,引导学生制作模型,分析DNA复制的方式,并通过科学家的实验最终确定DNA复制的方式和过程,引导学生体验科学家的研究思路和方法。





  高三年级冯雪老师的《基因的表达——探秘“昼夜”节律》。冯老师从“睡到自然醒”的愉悦引入昼夜节律的分子机制,为学生搭建运用所学知识、方法去讨论和研究社会实际问题的平台,全方面训练和提高学生的“理解、应用、思辨、创新”的能力,提醒学生关注相关疾病,提高学生的生命观念和社会责任感。





  三位教师都运用了两端式生态课堂教学方式,精心设计君朋讲习活动,教师端和学生端的表现井然有序,相互融合贯通,营造出和谐共进的生态课堂。这样的课堂让核心素养真正落地,很好地渗透了生物学科核心素养的四大理念“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”,为以后进一步开展生物学科两端式生态课堂教学提供了样板。






  此次展示课活动得到了教研员和听课老师们的高度好评,这与授课教师的辛勤付出和生物组所有教师的积极参与是分不开的。在后续的工作中,生物组会继续传承团结协作的精神,成为一个更优秀的团体!



  供稿:高中生物组

  摄影:陈世琴


首都师范大学附属丽泽中学

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