高中生物 研读教材技巧1 -细读精读深入体会(建议收藏)

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楼主 2020-06-04 16:19:12
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高考生物复习备考中,研读教材抓基础是非常有效的方法。没有扎实的基础和系统的理论,就没有应考能力的充分展现。高考试卷中的容易题,一般是指试题的素材和答案均直接来自教材,中等难度部分,也有相当数量的试题的素材来自教材,或者略有变化,一些新颖性试题在教材中也能找到其“影子”,理综全国卷生物部分中这一倾向尤为突出。所以,掌握研读教材的基本方法与技巧是非常重要的。


今天说读教材的第1个技巧:细读和精读深入体会


细读教材时,可采取画线、画圈的方法捕捉关键字、关键词、关键句,理解其含义;生物学基本概念、原理和规律可采取注解、批注等方法加深理解,弄清其内涵、外延,明确逻辑联系。精读教材时,主要针对教材的主干知识、重点知识。对抽象难理解处要反复多读、多思,并同相关的旧知识体系联系对比;在认识“是什么”的基础上,更多地探讨“如何”和“为什么”。此外,还要联系生活实践,能灵活地将生物知识运用于解决实际问题。


例如共同进化是指不同物种之间(包含种间互助和种间斗争)、生物与无机环境之间(生物既能适应一定的环境,又能影响环境)在相互影响中不断进化和发展;又例如教材必修1 P94 “无论是分解成酒精和二氧化碳或者是转化成乳酸,无氧呼吸都只在第一阶段释放出少量的能量,生成少量ATP。葡萄糖分子中的大部分能量则存留在酒精或乳酸中。”实际上无氧呼吸释放的能量还有一部分以热能的形式散失。



研读教材】 教材必修1 P126小字部分“癌症的发生并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征”。


答案 C

[解析] 由图可知,图中共有4处突变,结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果,原癌基因和抑癌基因均发生突变,A错误;等位基因是指同源染色体相同位置上控制相对性状的一对基因,图示中与结肠癌有关的基因位于非同源染色体上,为非等位基因,B错误;与正常细胞相比,癌细胞的表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白减少,细胞变为不受控制的恶性增殖细胞,在条件适宜时可无限增殖,甲胎蛋白和癌胚抗原含量增多,说明细胞内甲胎蛋白、癌胚抗原的基因表达增强,C正确;基因突变具有不定向性,D错误。

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